【摘要】随着课程改革的进一步深入，我们在取得一定成绩的同时，也看到了课程改革以来小学语文阅读教学中仍存在着一些问题，在当前提倡轻负担，高质量的今天，在重视以人为本的，体现学生为主体性的情况下，正确的认识这些问题，对提升小学语文阅读教学的实...

【摘要】随着课程改革的进一步深入，我们在取得一定成绩的同时，也看到了课程改革以来小学语文阅读教学中仍存在着一些问题，在当前提倡轻负担，高质量的今天，在重视以人为本的，体现学生为主体性的情况下，正确的认识这些问题，对提升小学语文阅读教学的实...

【摘要】借形想象是以相关、相似、相对想象为基础的系列创意想象美术教学。借纯朴的一个图形、一块饼干、手中的搓弄着的泥巴、一片白云、地上的涂鸦等等，将创造想象融于一体，通过添画让孩子在绘画这个天地中展开想象的翅膀，其根本的价值并不在于孩子运用...

【摘要】课堂教学是提高学生综合素质和创新能力的主阵地，更是新课改实施的核心和关键，新一轮课改着力于教师教学和学生学习方式的转变，要求教师自觉转变教学观念，在课堂教学中需体现出情感的支持者，学习的参与者，教学的指导者，信息的咨询者等新角色的...

【摘要】现今学校里，教师与学生之间，看似和谐的师生关系，实际上隐藏着不少矛盾冲突，任其自由发展下去，将会引发出不良的社会后果，本文主要通过教师人生发展的基本要求，激烈的市场竞争背景下的师生利益，政府的教育评价机制和学校人才培养模式四个方面...

《笋芽儿》是小学二年级语文的一篇童话课文，在学这篇课文时，我让孩子们把课文读熟，在讲读中，请同学们找出笋芽儿长成竹子得到了谁的帮助，孩子们很快地找出春雨姐姐、雷公公、竹子妈妈、太阳公公。我接着问：他们是怎样帮助笋芽儿的？孩子们纷纷回答，课...

【摘要】教师针对不同文体采取相应的阅读策略，从而使文体意识得到强化，不同文体的课文应该有不同的教法和读法。有了文体意识，才会清醒地去钻研教材，改进教学。才能挖掘课文隐含的语文学习价值，重点完成语文课应该完成的教学目标，提高阅读教学的效率和...

学生能否掌握正确的学习方法，主要取决于教师实施的教法。所以教师应当正视教法对学生学法养成的重要作用，并在教学中重视培养学生掌握正确的学习方法。所谓教无定法，这就要求教师必须因材施教，因人施教。 先来讨论一下如何借助文本教学培养学生良好的阅读...