春雨滋润禾苗长，教学革新好课堂，提问艺术多渠道，启迪解题思路广.随着我市初中数学课堂教学改革的不断深化，越来越多的教师注重课堂提问教学效果事半功倍.笔者结合自身教学实际，就如何提高课堂提问的效率进行了大胆的探索. 一、把握时机是提高课堂提问效...

物理实验教学作为一种最能突出学生学习主体地位的教学活动，应当受到足够的重视.多媒体的运用恰恰能够满足学生对于趣味学习的需求，也能帮助教师节约课堂时间.发挥出多媒体的优势已经成为广大物理教师的必须掌握的技巧，本文将围绕多媒体在物理实验课堂中的...

物理实验设计能力是学生运用已具备的物理知识和技能构思解决问题的能力.进几年新课程标准中已明确规定要重视对学生科学探究能力、创新意识和科学精神的培养.物理实验设计能力是科学探究能力当中一种重要的能力，也是科学探究能力的最高层次.因此培养学生的物...

初中物理电学知识比较抽象，学生开始学习这部分知识是从简单的电现象入手.通过观察现象，动手做实验，分析现象看本质.电学实验在初中物理实验中占有很大的比重，通过实验，可以检验学习到的知识，不仅可以培养学生动手能力，还可以提高学生的兴趣，培养学生...

由于物理学科内容比较抽象，所以任何一个班级都有物理学得好的学生，又有学得不好的学生.作为一名物理教师，千万不能因为学生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养.这些后进生真的无药可救吗？其实他们只是物理学得不好，在其他方面他们做得很不错，如果对...

经过初中物理学习成绩统计，男生的学习成绩普遍比女生好，对于这个性别差异带来的原因，有人认为这是青春生理发育时期，生理现象造成的，没有办法改变；也有人认为这是社会文化和心理原因造成的.在当前的社会，女性成为出色的物理学家、科学家并不鲜见，那么...

目前我国中学在教学上普遍采用的是分班式教学，将学生分成快慢班.进行分层式教学在一定程度上能够提高教学效率，同时也考虑到物理教学的不同特点，可以创新性的将班内分层式教学应用到物理课堂教学中. 一、班内分层式教学的主要思路 教师在进行教学活动之前...

一、造成物理概念混淆原因 1.之前接触错误的表面概念 学生在接触物理之前，已经接触了很多物理概念，在大脑中形成了相似或类似的物理现象.但是，因为这些概念只是根据大家的生活习惯并且没有科学依据，因此大多生活中接触的概念往往是错误的.而这种先入为主...