在线客服系统
  • [经济论文] 新型城镇化建设中的金融困境及其突破思路构建 日期:2014-09-11 11:28:54 点击:31 好评:0

    摘要:我国经济正处于转型发展的关键时期,新城镇化建设是促进经济顺利转型的重要举措。新城镇化建设的主要内容包括农业产业化、农业科技化、兴建基础设施等。城镇化建设可以推动金融行业的发展,我国农村城镇化建设中的金融困境主要表现在建设资金不足和农...

  • [经济论文] 论我国影子银行的发展及监管 日期:2014-09-11 11:28:25 点击:19 好评:0

    摘要:我国刚性市场下的民间金融暗流涌动,处于监管真空的影子银行发展迅速。影子银行的发展为民间融资,特别是中小企业提供了有效的融资渠道,促进了我国经济的发展。但是,影子银行在超常规扩张的同时,其风险隐患和内在脆弱性也不断积聚。其高杠杆率更是...

  • [教育论文] 少成若天性,习惯如自然 日期:2014-09-11 11:27:54 点击:33 好评:0

    摘 要:良好的习惯是人生各方面成功所必须具备的个人素质,它影响着人的一生。而良好的学习习惯是学生学习成功的重要保证,它是学生在长期学习过程中逐渐形成的具有稳定性的一种学习行为方式。小学数学是小学必修的一门课程,而且数学这门学科具有极强的严谨...

  • [教育论文] 科技革命视野下职业生涯发展与对策 日期:2014-09-11 11:27:20 点击:31 好评:0

    摘 要:科技革命催生产业革命,产业革命引发职业结构变迁,组织和个人需要观大势,理论联系实际,找寻规律,确定目标;借中势,知己知彼,顺势而为,助力成长或跳跃式发展;造小势,以创新为导向,锁定优势,强势推进来提高职业生涯管理能力,才能更好地迎接...

  • [教育论文] 网络时代下大学生人际关系特点研究 日期:2014-09-11 11:26:24 点击:174 好评:0

    摘 要:人类社会的进程里,互联网的产生和普及给整个世界带来了极大的变化。而我们日常生活的人际关系,也因为互联网的存在而有些不同。大学是学生初入社会前的缓冲适应环境,当代大学生的人际关系大多由互联网而维系构成。但是,互联网的存在在另一方面上,...

  • [教育论文] 教育,到底是谁的责任? 日期:2014-09-11 11:26:02 点击:24 好评:0

    摘 要:随着经济的飞速发展和新课程改革的不断深入,学生的教育问题已经日益复杂,教育仿佛成了学校的任务,而家长却忽视了其家庭教育的作用,将孩子抛开,不顾及孩子的感受,各种形式的辅导班强加于学生,本文也是听完一段家长的交谈时之后的肺腑感言,希望...

  • [教育论文] 高职高专护理专科化教学体系初探 日期:2014-09-11 11:25:23 点击:29 好评:0

    摘 要:随着社会和医疗水平的迅速发展,护理专业学生毕业后进入临床医院,被分入不同的专科领域进行工作,而其在学校教育阶段未能接受系统的、科学的专科护理教育,所以在进入工作岗位后,需要花较长的时间来学习和适应各专科领域的护理专业知识,这就为护理...

  • [教育论文] 中德学院信号与系统课程教学探讨 日期:2014-09-11 11:24:14 点击:28 好评:0

    摘 要:信号与系统是通信领域的一门重要专业基础课程。针对中德学院学生的特点,对中德学院信号与系统课程的教学方法进行分析探讨。实践证明,这些教学方法有效调动学生学习的积极性和主动性,有利于学生的自主性的培养。为以后德国的继续深造提供帮助。 关...

联系方式
李老师QQ:发表吧客服610071587 陈老师QQ:发表吧客服275774677 刘老师QQ:发表吧客服1003160816 张老师QQ:发表吧客服1003180928 联系电话:18796993035 投稿邮箱:fabiaoba365@126.com
期刊鉴别
  • 刊物名称:
  • 检索网站:
特荐期刊
热门论文
友情提醒

近来发现有些作者论文投稿存在大量剽窃、抄袭行为,“发表吧”对此类存在大量剽窃、抄袭的论文已经停止编辑、推荐。同时我们也提醒您,当您向“发表吧”投稿时请您一定要保证论文的原创性、唯一性,这既是对您自己负责,更是对他人的尊敬。

此类投稿的论文如果发表之后,对您今后的人生和事业将造成很大的麻烦,后果不堪设想,请您一定要慎重,三思而后行。

如因版权问题引起争议或任何其他原因,“发表吧”不承担任何法律责任,侵权法律责任概由剽窃、抄袭者本人承担。

 
QQ在线咨询
陈老师:275774677
张老师:1003180928
李老师:610071587
刘老师:1003160816
论文刊登热线:
137-7525-9981
微信号咨询:
fabiaoba-com

友情链接

申请链接